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发布日期2018-08-15

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促进教育均衡发展成为泰州各地教育部门近年来的一项紧迫工作。各地纷纷出台政策,如义务教育经费向农村学校倾斜,城乡学校互派教师交流,优秀学校与薄弱学校结对帮扶、捆绑考核。一些地区还规定,新分配来的教师全部下乡,没有在农村学校工作经历的教师不得评定高级职称。

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高校反腐倡廉工作,应当以胡锦涛总书记在第十七届中央纪委第二次全体会议上讲话精神为指导,落实“两机制一体系”建设,即努力形成拒腐防变教育长效机制、反腐倡廉制度体系、权力运行监控机制。作为教育机构,高校的廉洁教育和职业道德建设是一项基础性工作,关键是要看能否形成覆盖面广、有效、且可持续的教育长效机制。更重要的还是制度体系建设,包括主动预防、监督和腐败风险控制以及惩治等。这些年来,一些高校在民主决策、公开透明、招投标、各种采购、财务管理、人事管理、招生录取等方面制度改革创新上,做了一些有益的尝试,但改革的阻力还不小,创新力度仍需加大。不管从哪个角度说,高校都应当成为全国反腐倡廉建设的首善之区,走在各个部门的前面。

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田毅鹏认为,关爱贫困准大学生,为他们提供一定的就业机会,社会应当行动起来,政府有关部门和相关团体可以出面组织,为准大学生打工做好服务、对接和维权工作,并且有意识地联系一些单位和企业,安排贫困的准大学生打工。

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而各镇、各校和老师们,在遭遇上级摊派税收征收任务之时,本来也可依法对上级说“不”。但问题在于,“官大一级压死人”。基层政府中的这种绝对权力一定程度上已经异化为对上负责,而不是对下负责。因此,上级权力从不担心它的违法决定会得到下级的拒斥,除非下级不想干了。正是这种权力运行的畸形生态,决定了在日常的行政执法行为中,“黑头(法律)不如红头(文件),红头不如口头(领导意志)”。

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这个有点滑稽的例子折射出当年高考内容的单一和死板。冯建回忆,当时的高考就是完全的知识考核,甚至一些书本上的原题都出现在高考中。随着2002年北京实施高考自主命题,考生们发现,几乎所有的试卷都不会有原题和原文在试题中出现。学生掌握和理解了书本知识,并做到活学活用后才能得到好成绩。

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