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发布日期2018-09-19

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记者核实:昨天下午3点半,记者来到了位于金华市区桃园路上的上浮桥小学。学校对面有一排店面,一个火辣辣的广告牌格外引人注目。

本报讯(记者毛光勇通讯员方红王定兴魏志刚)黄石理工学院电气工程及其自动化专业09级学生原晓乐,昨晚挑灯夜战制作介绍杨开慧生平的幻灯片(PPT)。“有关杨开慧的史料和图片,图书馆、网上能找到的不多,我只好查看、借用相关影视材料,尽量让PPT丰富、生动些。”她告诉记者,“磨了将近一个月,正在进行最后的修改和装饰,明天就OK了。”制作“伟人生平”PPT,是黄石理工思想政治课二年级下学期的一个教学实践环节,并每年举行一次“伟人生平课件制作大赛”。在老师指导下,学生群情踊跃,自由组合,人人动手,选择孙中山、毛泽东、周恩来等现当代历史人物为对象,力图将伟人最闪亮的经历和成就,用最动人的音响、视觉效果表现出来。在承担思政课教学任务的该校人文社会科学部,王载册副教授随手点开网络工程专业学生陈翔介绍胡锦涛的PPT作品。伴随着悠扬的音乐,概述胡总书记工作历程的文字及出现在不同场合的工作、生活照,像杂志一页页展开,有些页面还嵌入视频材料、辅以动漫装饰,生动活泼,引人入胜。90后充满好奇、敢于质疑、崇尚个性。如何让思想政治课成为新一代大学生真心喜欢、终身受益的课程?人文社科部主任陈继林教授说,近6年的实践表明,制作伟人生平PPT切合他们的兴趣和特长,学生在收集资料、学习筛选过程中,结合理论课上的所学所知,可以进一步了解历史、读懂伟人、热爱领袖。政治思想教育要入脑入心,首先得吸引学生参与进来。黄石理工在实践教学上寻求突破,种种尝试让人耳目一新:及时选取长江大学英雄群体舍己救人等社会热点或身边发生的事件作为典型案例,让学生在辩论中明是非、晓事理、重修为;指导学生制作“改革开放30年”等展板,走进社区举办专题展览,让大家在制作和宣讲中坚定走中国特色社会主义道路的信心;征集全国“红色旅游景点门票”,以班级为单位制成100多个展示镜框,悬挂在楼道走廊墙壁上,激发学生的寻根意识和对祖国山河的热爱……国家教育部评估专家刘凤泰教授等认为,黄石理工学院思政课实践教学的创新之举,达到了让学生“真学、真懂、真信仰”的效果,值得在全国高校推广。

  “两会”召开,教育又成为社会关注的一个热点:政府对教育的投入、教育收费、教育质量、学风,如此等等,不一而足。  社会对教育如此关注,让每一个有责任感的大学管理者和学者感到不安。社会如此关注教育,我们应该关注什么?  我们应该在社会的“关注”和“审视”下关注我们自己。国家和社会所期待的是一个能够承担起时代使命和社会责任的大学。国家之期待,就是我们能够培养出创新人才,造就世界领先的科技成果,在自主创新和创新型国家建设中担当重任;每个家庭之期待,就是我们的学生能够成长为具有社会竞争力和健全人格的社会公民,能够在未来激烈的社会竞争中找到自己的发展空间,实现自己的职业生涯和人生理想,承担起对自己、对家庭、对社会的一份责任;社会之期待,就是我们的大学不仅应该是今天社会发展的参与者和贡献者,而且应该是未来社会发展的引领者,大学的精神、学者的人格,应该成为社会文明的旗帜。面对这样的“关注”和“期待”,我们是愧疚和不安的,因为我们还远远没有达到“让人民满意”;我们的教育模式和制度设计还没有为学生的创造天性和个性成长提供足够的空间;我们还有相当多的教师对待教学工作远没有像对待发表论文那样重视;我们的学术论文和学术成果中原创性的东西并不多见;学生考试舞弊、教师和研究生论文抄袭亦时有发生。我们必须在这样的“关注”和“期待”中反省自己,超越自己。  我们应该关注教育,特别是大学教育。这里所说的大学教育,是指大学教育的普遍问题。  我们关注的目的,就是通过深入研究这些问题,提出解决问题的方案,以影响国家或者地方政府的政策和决策。中国的大学教育正处在一个变革时期,有太多的问题需要我们去关注、去研究,也有太多的问题值得我们去关注、去研究。例如,能否改革政府对大学教育的投入方式,以减少学生和他们家庭的经济压力?能否改革现在的政府对大学的拨款方式,以实现中国高等教育在平等竞争中的协调发展?能否改革现在的民办大学运行机制,让中国的民办高等教育不再成为以赢利为目的的“产业”?能否改革中国的税法,以鼓励民众和企业对教育的捐赠?还有很多的大学教育模式与管理问题,诸如研究生培养模式、医学教育模式、独立学院管理机制等,都是中国高等教育发展的难题和挑战。也许你会认为,这些都是国家教育的“大政方针”,我们这些普通的大学管理者和教师学生,如何能够研究得了?  其实,学者对国家和社会的贡献,非常重要的一种途径,就是用自己的研究成果影响政府的决策,从而影响社会的发展与进步。当然,问题的核心在于,我们能否潜心于这些问题的研究,能否取得具有前瞻性和指导性的研究成果,这需要责任心,还需要我们的科研水平与实力。  我们还应该特别关注社会,关注社会发展和社会现实,把自己的学术责任和社会责任结合在一起。我曾经很多次以美国华盛顿大学M.Scherraden教授作为例子,鼓励我们的学者关注社会现实,参与社会发展。他在多年学术研究的基础上提出了资助贫穷人口的“个人发展账户”计划,其后这一研究成果作为克林顿政府制定通过的国家政策,被美国和其他一些国家所采用,成为解决贫困问题的重要政策。其实,在我们身边同样也有类似的例子。北师大尚晓援教授和她的学生们与民政部协作开展的全国孤儿状况调查,第一次全面掌握了中国57万孤儿的生存状况,为政府决策和救助提供了第一手资料和依据,她的工作直接造福于57万生活艰辛的孤儿,这样的社会价值不正是我们每一位有社会责任感的学者所希望和追求的吗?  我有一个梦想,那就是山东大学组建一个“教授志愿者团队”,让我们山东大学的教授、学者走出大学校园,走向社会和学校,用我们的激情与理想,用我们的思想与智慧,影响社会,影响年少的一代。我们可以做的事情很多很多,这些事情不见得需要贴上荣耀的标签,不见得能够获得物质的奖励,但,关注社会,影响社会,应该成为现代学者的生活方式与追求。(作者系山东大学校长)  《中国教育报》2006年3月10日第12版

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  笔者认为,孩子的智力发展,有挖掘的潜力和空间,也有自己的规律,过早教授本该几年后才入门的内容,忽视了孩子对学习的承受能力,是对孩子学习能力的“透支”。幼儿园、小学、家长和社会应该一起给孩子撑起一个无忧的童年,为今后长期的学习打下均衡的基础。

中新网3月10日电据国家统计局网站消息,教育部发展规划司日前发布《“十一五”经济社会发展成就系列报告之十三:教育事业发展成就显著》,报告称,教育事业“十一五”规划提出的义务教育普及与巩固目标已基本实现,2010年,全国初中毛入学率(见编者注)达到100.1,初中三年巩固率达到94,分别比2005年提高5.1个百分点和1.02个百分点。

●经济增长拉动就业能力不足。政府投资对就业拉动能力不够强,创业带动就业的作用还不够明显,产业结构不利于就业的扩大。

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教育部、财政部、人力资源和社会保障部及中央编办近日发出的《关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》明确要求:省级教育行政部门统一掌握各级中小学教师岗位需求情况,会同有关部门统筹安排全省中小学教师自然减员补充,从2009年开始,各地中学和小学教师补充应全部采取公开招聘的办法,同等条件下,优先聘用高校毕业生(含引导和鼓励高校毕业生下基层项目的服务期满人员),不得再以其他方式和途径自行聘用教师。

△国务院办公厅转发了国务院纠正行业不正之风办公室关于2001年纠风工作的实施意见。实施意见对2001年加大治理学校乱收费工作的力度,重点解决农村中小学乱收费问题作了明确规定和具体部署。

与中江县的辑庆中学一样,在极重灾区都江堰市蒲阳中学的重建工地上,为了同时保证建筑质量和建筑进度,技术人员费尽了心思,施工图纸已经修改了5遍。

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接受记者采访时,朱臻慧说自己骨子里藏着一股男子汉的气概:敢想、敢做、敢担当。无论承受多大压力,自己都会担负起应有的责任。

“举杯邀明月”是一句流传很广的诗句,但大学生对此却并不如人们想象的那么熟悉。问卷中要求补全下句,可答案却是千奇百怪,如“低头思故乡”、“把酒问青天”等等,完全答对的学生只有48.8。

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前一段时间,一位美国一流高校的系主任到一所中国一流高校参观,他发现在那所中国高校中做研究的教授的实验室离教室很远。他问那所学校的校长:“这不会很不方便吗?”那位校长居然回答说:“我们做研究的教授不必教学,我们给他们很好的实验室,让他们专注研究就好了。”这位美国系主任很不以为然地对我说:“在中国,教授不教书,还能称为教授吗?”

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