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发布日期2018-10-30

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3)获得国家承认的大专毕业学历后,经两年或两年以上(从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日,下同),达到与大学本科毕业生同等学力者(复试时需加试两门本科主干课程);

“钱老是一名卓越的战略科学家,他总是站在高处,望着远处,谋划未来,他的战略思维具有鲜明的前瞻性和全局性特点。”中国工程院院士、载人航天工程高级顾问王永志从战略思维、求实态度、创新意识、民主作风等方面深刻阐述了钱学森的科学精神。

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“我认识招生办的人,只要交几万元,保你上重点大学”、“我们学校有‘自主招生’资格,能降分录取你,但得给一点‘录取费’”……广西今年的普通高校招生录取工作已经全面展开,自治区招生考试院提醒,近年来,一些不法分子抓住家长“望子成龙”的急切心理,布下各种“招生陷阱”,考生和家长一定要端正心态,保持警惕。  4类家长容易落入“招生陷阱”  高考分数不理想,使得很多考生和家长“病急乱投医”,致使形形色色的高招骗局几乎年年都在上演。自治区招生考试院有关负责人认为,这类诈骗活动主要集中在录取前夕和录取过程中,有4类考生家长容易上当受骗。  一是希望孩子读名校的家长。这些家长为了让孩子读一所名牌高校,不惜花费重金找“门路”。  二是孩子高考成绩不理想的家长。孩子的高考分数只上了二本线,家长却一心希望孩子上一本院校,因此容易犯糊涂。  三是接受不了孩子落榜的家长。为了让孩子取得一份大学文凭,一些家长宁愿相信所谓的关系花钱上学。  四是对高校招生录取流程不了解的家长。少数家长迷信只要有关系就能上好大学,四处托人走“后门”,也容易跌入骗子的“陷阱”。  警惕6类“招生陷阱”  陷阱一:分不够,钱来凑  某些非法中介人员自称是高校或招生部门某领导的熟人、亲戚,宣称可帮忙“低分高投”,高考分数低于200分也照样能上大学,也可以从普通专业调到热门专业。还有一些不法分子在互联网上设立虚假招生网站,声称可以代办入学,只要交钱就能取得正规学籍、文凭。  提醒:我区高校招生录取工作实行“学校负责、招办监督”的录取体制。在招生录取期间,自治区招生考试院将严格按批次、分科类、按各高校招生计划数的一定比例,实行平行志愿的批次按考生位次依次检索、一次性投档,实行顺序志愿的批次从高分到低分顺序投档,绝不会出现“低分高投”的情况。  如果有人扬言花钱就可以上大学,或借上大学须缴纳“中介费、赞助费、学杂费”等名目索取钱财的,其中必定有诈。  陷阱二:内部指标作“诱饵”  一些不法分子声称能通过关系弄到“内部指标”,让低分考生也可进名校,然后伪造文件、私刻印章,设立报名处和咨询电话,以帮助办理入学手续等为由,收取巨额介绍费或录取费。  提醒:首先,高校招生无内部指标,所有高校在广西的招生计划都已在自治区招生考试院组织编写的《2010年普通高校招生指南——招生计划篇》(以下简称《招生计划篇》)上公布,高校追加的计划也会在自治区招生考试院网站上及时向社会公布,根本不会有所谓的“内部指标”、“特殊指标”。  其次,当前我区高校招生录取工作全部实行异地远程网上录取,招生计划通过录取系统从专用网络上运行,不会落在社会上的中介手中。  再次,在录取过程中,如有高校调整计划,增加招生名额,要按照程序办理有关手续,并通过征集志愿向社会公布。没有经过自治区招生考试院核准的招生是不被国家承认的,所发的毕业证书将无法进行电子注册。

与其在家等待通知书的到来,还不如自己到学校招办去拿。昨日,在武汉商贸职业学院的新生交流QQ群里,新生小刘告诉其他同学:“我拿到通知书了。”

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推免生录取类别第一学年原则上是计划内非定向、享受一等奖学金,具体等级以学院复试结果为准,一等奖学金5000元/学年,同时每个月享受定额生活补贴。

“要看到考研的人中很大一部分来自农村,太高的学费负担他们往往承受不起,只能选择放弃。”上海市社科院人力资源中心主任王振说。

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围绕关注程度较高的“选拔方式”,记者了解到,在完成资格审查后,报名者将接受职业能力倾向测试,按比例选拔出达标的学生进入面试环节。面试采用半结构化面谈的方式,最后入围的学生将接受免费的人才素质测评。

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1999年6月,党中央、国务院召开了第三次全国教育工作会议.会议动员全党和全国人民以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,实施科教兴国战略,为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗。历史将证明,科教兴国战略的提出、形成和实施,是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体为迎接21世纪发展的机遇与挑战,为中华民族的伟大复兴作出的重大贡献。

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强调教育的公益性并不是在教育改革与发展过程中完全排除市场机制,教育生产的产品同样要价廉物美,适销对路。素质教育的改革仅有大学自主招生那只是迈出一小步,必须从体制与机制上大刀阔斧地改革创新。之所以大学生在求职之时感到“手长衣袖短”,就是因为书本知识与实际技能之间相距甚远,所学非所用,所用学不到。这就需要高校一方面建设以能力为取向的实践模式,着力培养大学生的创新精神和实践能力,另一方面在学科设置上,既要面向社会,面向市场,也要创新,让大学生的知识面更宽,适应性更强。比如海南大学提出“学科群”概念,要求学生以专业知识为核心,其他知识也要涉猎了解,就是一个有益的尝试。当然,更需以人为本,以育人为中心培养大学生健全的人格,致力于人的全面发展。

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