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发布日期2018-06-25

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专家组认为:陈时见教授主持的“建构学术文化体系和基层实践模式,开拓大学生创新精神和实践能力培养新途径”教学成果突出特点是:有效整合了学术文化与基层实践,创新了课程体系;在西部地区高校率先探索并成功实施“顶岗实习支教”和“顶岗实习支农”等基层实践模式;创设了“2+1”学期制,为学生学术探究和基层实践提供了切实保障;该成果理念新颖,特色鲜明,成果丰硕,受益面广,人才培养效益显著,对西部高校乃至全国同类高校具有较大的借鉴意义和应用推广价值。

近年来,作为对高校教师教学监督的一大重要机制,大学生评教制度在全国高校逐渐推广,然而一边是就业难和大学生的求学渴求,一边则是许多大学生监督权力的异化:要么敷衍了事,要么成为“变相筹码”。

 《中国教育报》2007年1月19日第2版

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如果你在大学的成绩很好,直接找学校开好了,自己可以不用过问。如果成绩不是非常好,可提供一些研究经验或发表的论文等,很有可能弥补GPA的不足。如果可以得到你的分数是前10的证明,这也是非常好的。

  “到底有没有一种教育,能让父母和孩子像‘追蝴蝶’一样流连忘返呢?”20日,在宁波市“竹洲家庭教育大讲堂”首次专家讲座上,中央教科所特聘家庭教育专家周弘用一个生动的比喻,给到场350名家长介绍了第五代家庭教育模式。

创新农村教师补充机制,输送高学历优秀人才。如2006年启动的“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,当年招聘特岗教师1.6万名,覆盖13个省份的2850所农村中小学,2007年将招收1.8万人。

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孙云晓做了一个设想。如果一个不满6周岁的男孩升读小学一年级,他很难“坐得住,听得懂”。这样下去,问题儿童很容易出现。女孩的情况相对乐观。她们在身体发育过程中,大脑左半球会形成快于男孩的发育速度,建立畅通、和谐的联系。这就意味着女孩在语言交流、情感沟通上都会强于男生。

来自宁波的大一学生程凡凡在城市长大,对于今年暑假到农村宣传奥运感到特别兴奋。他说:“我们已经联系好地点了,就在我外婆家周边的几个村子。这几天我们小分队几个人都在动脑筋,准备办一场小型的农民奥运晚会,让乡亲们参与进来,在活动中学习奥运知识。”

  1931年4月,魏寿昆进入柏林工业大学,首先攻读有机化学和物理化学两门课程。

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记者:对中职学校而言,“好”字的具体内涵是什么?要实现发展“好字当头”,学校应该把工作重点放在哪些方面?

近日的一天上午,某知名培训机构黄浦分部的一间教室里,正在上二星级英语笔试辅导课。身材矮小的小菲坐在第一排,显得格外小。记者在旁观察发现,小菲有点心不在焉,经常是老师在讲解一题,小菲还在抄上一题的笔记,时不时推一下架在脸上的那副大眼镜,用笔头顶一下脑袋,一脸的迷茫。

温家宝总理2006年曾就“为什么我们的学校总培养不出杰出人才”的“钱学森之问”请教国内6位著名的教育专家,但没有满意的答案。2009年1月温家宝总理在国家科技教育领导小组会议上再次点到“钱学森之问”,他说:“要围绕加强素质教育、多出人才,转变教育观念,深化教育改革。要认真思考我们为什么培养不出更多的杰出人才?”2009年教师节前,温家宝总理到北京三十五中听课后,在座谈会上又一次感慨:“(我们)一直在强调素质教育,但是为什么成效还不够明显?”何东昌同志对这一问题进行了不断的探索和长期思考。《何东昌论教育》是何东昌同志贡献给教育事业的宝贵财富,正如陈至立同志在《何东昌论教育》出版座谈会上所言:“这部著作特点鲜明,论述内容范围广,实践性强,反映了何东昌同志的真知灼见,给人以多方面的深刻启迪,鲜明地回答了教育工作始终要面对的两个重大的根本性问题:一是办什么样的教育、怎样办好教育,二是培养什么样的人、怎样培养人。”

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  主要著作:《幼儿心理学》、《人事心理学》、《管理心理学》、《心理学概论》、《临终关怀-理论与发展》、《临终关怀-面对死亡态度研究》、《临终关怀研究》、《学习自由》、《无界限》、《孙子兵法与生涯规划》、《生涯规划概论-生涯与生活篇》、《生涯与人生》、《生涯规划概论》等。

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