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发布日期2018-08-09

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政策制定者吸引人才、奖励典型,难道就必须以牺牲教育公平为代价?动辄以“中考加分”“高考优惠”作为吸引人才、发展经济的条件,说明“教育公平”的理念还没有深入人心,忽略了教育自身的重要性。在一些急功近利的政府官员眼中,比起真金白银的经济奖励,“加分”只需一纸政策,动用的是公共资源,容易操作,因此教育成了“唐僧肉”。

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  《中国教育报》2007年1月10日第2版

新华网昆明9月3日电(记者王研)尽管日前云南清华新生乘“包机”赴京报到的活动在社会上引起了激烈争论,但9月3日,21名北大新生仍然在主办方的安排下,按照原定计划“包机”赴京。

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编者按 中央实施西部大开发战略10年来,西部地区正在成为我国重要的生态安全屏障、战略资源接续地和沿边开放的前沿阵地,进入了增长速度最快、发展质量最好、城乡面貌变化最大、人民群众受惠最多的时期。1月18日,国家信息中心在北京发布了《西部大开发中的城市化道路——成都的城市化模式案例研究》报告,着重研讨了我国西部城市——成都的发展道路,这种研讨无疑对于我国西部其他城市的发展具有极强的借鉴意义。本期“观点新闻”将发布会上有关专家的精彩观点采撷如下,以飨读者。

据介绍,在为期4天的时间里,少艺校学生们居住在保罗茨落中等学校小学部6位联谊学生的家里,和他们一起生活、一起学习、一起游玩、一起交流两国的不同文化。真诚的情谊冲破了语言的阻隔,文化的差异,两国学生建立起浓浓的友情。分别的那天,孩子们依依惜别,相约今年4月在中国再相会。(刘时敏)

该校专升本层次的导演专业采取隔年招生的方式(一年招影视节目制作方向,一年招剧作方向)。今年该专业为剧作方向招生,去年设置的影视节目制作方向今年停招。通过这样的专业学习方式,可加强学生间的互动,提高毕业作品质量,使该专业学生素质得到全面提高,并能够创作出更多更好的作品。

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“我与红领巾”大型征集活动的内容分为征集故事、征集照片、征集感言、征集支持。征集故事是讲述自己和红领巾有关的日子和生活,记录真人真事,表达真情实感,可以是当年对红领巾的向往、与红领巾的情结,也可以是亲身经历的重要时刻、重要事件,参加少先队活动和工作的珍贵记忆,还可以是普普通通的少先队生活中的感人片断,对小伙伴、辅导员的回忆等。篇幅不限,每篇最好在1000到2000字。征集照片是征集本人收集、收藏的和少先队有关的历史照片(复制件、电子版都可以),或者与红领巾故事相关的生活、工作照片等。如果是捐赠珍贵的照片或文献、实物等原件,将由团中央青运史档案馆收藏并出具捐赠证书。征集感言是可以写下关于少先队、红领巾的简短感言、对今天的孩子和少先队组织的美好祝愿,或者对自己心中昔日的小伙伴、辅导员老师等最想说的一句话。征集支持是欢迎社会各界人士以力所能及的方式,为身边和条件困难的学校少先队大队、中队、小队的孩子们办实事、做好事,特别是积极支持“手拉手红领巾书屋”建设。

一位学生告诉记者,他们班的部分班委和学生会干部都从事过类似的工作,而银行业务员也愿意找学生干部作为代理,希望利用他们在同学中的影响力吸引更多的学生办理信用卡。记者从银行业务员处获悉,有个别学生代表一天就可以上交60余份申请单。一位从事代理工作已有两年的同学分析,由于要向一个不具备任何信用常识的人推荐信用卡需要经过普及简单的信用常识、产品的特性及说服等环节,按正常情况一天交60张表是“不可能完成的任务”。“这样的学生代理很可能是一个可以接触大量学生信息的学生干部,为了赚取回扣,在其他同学不知情的情况下代填了申请表。”

激励的过程就是育人的过程。激励机制一旦形成,它就会内在地作用于教育组织系统本身,使组织机能处于一定的状态,并进一步影响着受教育群体的生存和发展。激励机制对学生行为的助长作用给教育管理者的启示是:管理者应能找准学生的真正需要,并将满足学生需要的措施与教育目标的实现有效地结合起来。教育管理者与学生之间在双向交流、行为选择、阶段性评价、学期评价与奖励方式等各个环节中,无一不贯穿着对接受教育者的深层需要的把握和控制,全过程激励模式突出了信息交流的作用,划分了激励工作的逻辑步骤,更利于实现良好的激励效应。

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5月12日下午,初夏的北京,阳光还有些晃眼。柳明记得那一天,“裸考”参加“小升初”择校的儿子,被北京市某名校“相中”。

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